Nos approches
Les équipes plurilingues de nos micro-crèches s’appuient sur trois approches fondamentales :
- La pédagogie de Maria Montessori
- L’approche Pikler-Lóczy
- La pédagogie par la nature (Forest Schools scandinaves)
Notre projet s’appuie sur les pédagogies Montessori et Pikler-Lóczy, qui reconnaissent l’enfant comme acteur de son développement et porteur de compétences dès les premières étapes de la vie.
La pédagogie Montessori repose sur l’apprentissage par l’expérience et en autonomie
Les espaces sont soigneusement préparés afin de répondre aux besoins de développement de l’enfant : matériel accessible, structuré et adapté. L’enfant est libre de choisir ses activités, de les répéter et de progresser à son rythme, développant ainsi concentration, autonomie et confiance en lui.
L’adulte adopte une posture d’observation et de guide discret, soutenant sans diriger, afin de préserver l’élan naturel de l’enfant.
L’approche Pikler-Lóczy place au cœur de sa réflexion la qualité de la relation, la motricité libre et le respect du développement spontané
L’enfant est libre de ses mouvements, sans mise en position forcée, ce qui lui permet de construire une sécurité corporelle solide et une confiance durable en ses capacités.
Les temps de soin (change, repas, habillage) sont considérés comme des moments privilégiés de relation individualisée. L’adulte y est pleinement disponible, attentif, verbalise ses gestes et respecte la participation active de l’enfant.
Cette approche soutient profondément la sécurité affective, l’autonomie et la qualité du lien adulte-enfant.
La nature occupe une place centrale dans le quotidien des enfants
Les enfants bénéficient d’un grand jardin privatif et d’un accès direct à la plage de Larmor-Gwened, offrant un contact privilégié avec les éléments et les saisons. Les enfants y vivent des expériences riches et variées : exploration libre, observation du vivant, manipulation, jeux sensoriels et découvertes naturelles.
Nous nous inspirons également de la Pédagogie Par la Nature (PPN), issue des approches scandinaves (Forest Schools), qui considère l’environnement extérieur comme un véritable espace d’apprentissage. Le contact régulier avec la nature y est envisagé comme un levier essentiel du développement global de l’enfant : autonomie, confiance en soi, curiosité et coopération.